QCP Capital：宏觀環境仍有利於機構進一步參與數字資產並進行資本配置

被憋壞了被憋壞了。

為了提高學生的考試成績，教師不得不變成了拿著皮鞭的監工，要把學生身上最後一絲力氣榨取幹淨以獲得更高的分數，因為學生的考試成績和教師的收入直接相關。從學校裏賺取的每一分錢，都將滴著血和肮髒的東西。

也無法根據教師的工作結果來判斷——教師的工作對象是學生，而學生受教育的效果往往要等很多年後才能逐步顯現。但學校就有著顯著的不同，所有的學生都應該接受教育，所有的學生都能被教育好。許多教師因而不願意出差參加業務培訓，辛苦倒還在其次，關鍵是無法報銷，還要自己倒貼費用。

不少人因此荒疏了專業，至少不能像以前那樣集中精力於教學。在我訪問學校的過程中，通常見到的都是校領導，有時也包括中層幹部，但很少能夠見到不擔任任何職務的教師。

教師的管理對於任何一個企業家來說，企業管理的核心就是解決兩個問題：激勵與監督。

無論教師水平多高，多麽努力，如果學生自暴自棄，放棄學習，也不會有任何效果。最終，在逆境中堅持學習的他，通過不懈的努力，今年高考取得了571分的成績，被川北醫學院錄取。

幼年時，父親因精神疾病被送進精神病醫院治療，母親帶他到外地打工謀生。高三那年，還有一名不記名的校友資助他每月500元。

還沒有，網上也還沒查到，快了。在敬老院二樓，有一間10多平米的房間是龔魁的房間。